1｜為甚麼「審題＋立意」決定 70 % 最終分？
| 評分範疇 | 佔卷分 | 如何受審題立意影響 |
|---|---|---|
| 內容 | 30 % | 是否切題、是否有深度、素材是否集中 |
| 組織 | 10 % | 結構是否配合中心、段旨有無支援主意 |
| 語意 | 10 % | 句群邏輯前提：先有明確中心 |
| 文體／語氣 | 10 % (實用文) | 立意不同 → 措辭敬/諷/嚴肅各異 |
結論：審題錯位 → 內容、組織全盤崩；立意單薄 → 分數天花板被鎖死。
2｜審題 4 步：把題目拆成「坐標系」
題意 =「指定 何情境 × 何角度 × 何任務 」。
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抓情境：閱讀「前設」：場所、身份、對象、時代。
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例：〈新科公民論壇演講詞〉 → 校園、青年、公開演講。
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訂角度：題幹常給動詞或關係詞：「從 ×× 角度」、「以 ×× 身份」。
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圈任務：體裁動詞：「記敍／描述／說明／評議／建議」。
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屬性細拆：關鍵詞「關鍵／挑戰／價值／意義」，預示須立論或評析。
審題公式
情境 + 身份 + 任務 + 關鍵詞 = 文章坐標
坐標錯 ＝ 肯定離題；坐標定 ＝ 下筆不亂。
3｜立意三板斧：深、準、新
| 要素 | 問自己 | 工具 |
|---|---|---|
| 深 | 再往下一層是甚麼？ | 「why ×3」連打 |
| 準 | 直接回應題詞嗎？ | 用題幹動詞作標籤 |
| 新 | 同學都會寫甚麼？我能換角度嗎？ | 「反向思考／並列思考」圓桌法 |
圓桌法 10 分鐘示範
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列 6 張空椅：價值、危機、歷史、科技、生活、全球。
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把題目放中央，問：「從價值椅上看是甚麼？」…
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繞桌一圈，快速草寫 6 個不同視點。
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選「深＋準＋新」分數最高的那一椅→ 即為立意主線。
4｜議論文「立意 → 論點鏈」範例
題目：「AI 與人文：衝突還是共融？」
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審題
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情境：科技評論
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身份：學生演講或社論
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任務：論說、評析
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關鍵詞：衝突 / 共融
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初步立意：共融 > 衝突，關鍵在「人定義 AI 價值」
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論點鏈（深＋準＋新）
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「工具性」⟹ AI 放大人文創意（深）
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歷史視角：印刷術同樣曾「威脅」書法（準）
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系統觀：人文素養可導 AI 倫理治理（新）
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5｜記敍／描寫題：立意決定敘事焦點
題目：「雨後的操場」（記敍）
| 立意 | 敘事重心 | 效果 |
|---|---|---|
| 雨後覓友誼 | 人物互動 | 情節曲折，引情感共鳴 |
| 雨後見自省 | 內心獨白 | 氛圍內斂，畫面意象 |
| 雨後悟堅持 | 比喻排比 | 主旨拔高，模式創新 |
同一場景，不同立意產生不同「景 40 % + 事 40 % + 情 20 %」權重。
6｜「審 + 立」快速工具包
| 工具 | 操作 | 時間 |
|---|---|---|
| 題目拆字卡 | 把題幹所有動詞、名詞各剪 1 張 | 2 min |
| 坐標圖 | 4 象限：對象 × 立場 | 3 min |
| why ×3 | 每寫一論點，連問 3 個「為甚麼」 | 3 min |
| 反向腦暴 | 正向寫完，強制寫 2 條反向論據 | 2 min |
7｜常見失分陷阱 & 校正
| 陷阱 | 表現 | 校正提問 |
|---|---|---|
| 題外發揮 | 和題目關鍵詞無交集 | 「我的中心句包含題詞字眼嗎？」 |
| 立意老套 | 生搬「珍惜」「愛護」 | 「還有哪 3 個沒人寫的角度？」 |
| 論據空泛 | 例子泛用牛頓、蘋果 | 「論據能否本地化 / 當代化？」 |
| 主副線混 | 段段換主題 | 「能否用一句話概括全文？」 |
8｜20 分鐘「題→意→綱」實戰流程
| 時段 | 任務 | 產出 |
|---|---|---|
| 5’ | 審題 4 步 | 坐標表 |
| 7’ | 立意圓桌 | 主線 + 2 支線 |
| 5’ | 論點鏈 / 敘事節點 | 三段骨架或起承轉合 |
| 3’ | 檢測陷阱 | 檢查「深」「準」「新」 |
9｜DSE 高分範例片段（摘）
題干：「請以〈被遺忘的聲音〉為題，寫一篇 600–800 字議論文。」
中心句：
「在演算法推波助瀾的海潮裡，被遺忘的聲音往往不是音量太小，而是缺乏被『標籤』的價值碼。」
論點提要：
1. 流量機制使「偏向性失聲」——例：小語種影片被算法限流
2. 社會符號令「弱勢議題失聲」——例：工殤紀錄片難上主流平台
3. 反向機制：開源分發＋公共資助可再平衡
評析：兼顧技術、經濟、倫理三維，深化「聲音價值如何重估」。
亮點：審題抓「遺忘+聲音→弱勢議題」，立意「算法選擇性失聲」層次新穎，論據本地化、有深度。
結語
審題定位置 → 立意定高度。
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坐標系法保證不離題；
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圓桌法保證有深度；
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三段式／起承轉合讓立意落到結構。
首十分鐘決定後五十分鐘的格局——讓你的卷二從「作文」升級為「論述／敘事作品」。
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