如何利用 Past Paper 預測自己的 DSE 成績?
· 應試策略
真正有用的不是「今次幾多分」,而是你能否看出自己的穩定區間
閱讀更多探索中文學習的智慧,提升你的 DSE 成績
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真正有用的不是「今次幾多分」,而是你能否看出自己的穩定區間
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一個用來學,一個用來驗證,真正高分學生不會二選一
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真正拉低成績的,很多時不是「不懂」,而是你每次都用同一種方式失分
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不需要每一題都花同樣時間,真正提分要找出「最有價值的三題」
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太快重做只是記答案,太遲重做又可能忘記方法
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不一定。錯的限時方法,反而會把原本的弱點練得更牢 不少學生準備 DSE 中文時,都有一個疑問: 「做 Past Paper 係咪一定要計時?」 很多人會認為: 既然正式考試有限時,平日所有 Past Paper 都應該模擬考場。 於是每次練習都: 開計時器 由第一題做到最後一題 不查資料 不停筆 時間一到便立即停止 表面上非常接近正式考試。 但如果學生本身: 題型仍未掌握 答題結構不穩 文言文基礎不足 長答題經常漏點 作文構思仍然失控 每次都硬性限時,很多時只會令學生: 👉 更快地重複錯誤。 作為 DSE 中文 5**,亦多年協助學生利用 Past Paper 建立提分系統的老師,我可以很直接指出: Past Paper 是否需要限時,取決於這次練習的目的。 如果目的是「學方法」,可以不限時。 如果目的是「測試考場表現」,便一定要限時。 真正高效的做法,是把 Past Paper 分成兩種模式: 👉 訓練模式 👉 考試模式 兩者缺一不可。
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真正高效的錯題整理,不是抄答案,而是建立一套「不再重複失分」的系統
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明明做了很多卷,為何成績仍然沒有明顯提升?
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第一次測試你「識唔識」,第二次才真正測試你「有冇學識」
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真正高分,不是偶爾寫得很好,而是每次都不容易失手
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真正高分,不是每一樣都做很多,而是把時間放在最有回報的位置
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中文提分不是平均用力,而是把時間放在最影響分數的位置
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溫習時間愈長,中文成績就一定愈高嗎?
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作文如何避免「講完就算」,做到真正深化? 故事寫完了,不代表文章已經完成 不少學生寫 DSE 中文作文時,都有一個非常常見的問題: 事情交代完整 人物有出場 情節有開始和結束 字數亦足夠 但老師批改後,評語仍然是: 「內容尚可,但欠深化。」 「事件完整,惟思想停留表面。」 「有故事,但未能帶出更深意義。」 學生最容易感到不解: 「我明明已經講完整件事,仲要深化啲乜?」 作為 DSE 中文 5**,亦長期分析高分作文與評分要求的老師,我可以很直接指出: 「講完」只代表事件結束,「深化」才代表作者真正理解了這件事。 普通作文告訴讀者: 👉 發生了甚麼。 高分作文則進一步回答: 👉 這件事改變了誰?揭示了甚麼?又讓人重新理解了甚麼?
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好文章不是每一段都精彩,而是知道何時快、何時慢
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真實感不是事情真的發生過,而是讀者相信它可能發生
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高分從來不是因為事情特別,而是因為你看得比別人深
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真正立體的人物,不是「善良、勤奮、偉大」三個形容詞
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真正高分的首尾呼應,不是重複同一句話
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真正高分的結尾,不是突然變成人生導師
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