如何分配閱讀卷與作文的溫習時間？
中文提分不是平均用力，而是把時間放在最影響分數的位置
不少學生準備 DSE 中文時，都會有一個困惑：
「我應該花多啲時間做閱讀，定係寫作文？」
有些學生幾乎每天都做閱讀卷，作文卻一星期才寫一次；另一些學生則把大量時間放在背素材、寫作文，卻忽略閱讀分析。
最後很容易出現：
- 閱讀卷穩定，但作文拉低總成績
- 作文有進步，但閱讀卷持續漏分
- 兩邊都有練，卻沒有任何一邊真正突破
作為 DSE 中文 5**，亦多年協助學生規劃提分路線的老師，我可以很直接指出：
閱讀與作文的溫習時間，不應平均分配，而應按個人失分情況調整。
真正有效的問題不是：
👉 閱讀重要還是作文重要？
而是：
👉 你目前在哪一部分最容易失分，而哪一部分最有提分空間？
一、先講結論：一般可由「閱讀 50%＋作文 50%」開始
若學生程度中等，而且兩部分都沒有明顯短板，可以先採用：
閱讀卷：約 50%
訓練：
- 題型判斷
- 主旨分析
- 作用題
- 情感題
- 長答題
- 文言文
- 時間管理
作文：約 50%
訓練：
- 審題
- 構思
- 結構
- 人物描寫
- 情感鋪陳
- 思想深化
- 結尾收束
這是一個基本起點。
但學生一旦完成幾次測驗或 Past Paper 後，比例便應立即個人化。
二、不要只看「哪一卷分數低」，要看真正失分來源
例如某學生：
閱讀卷 55 分，
作文 48 分。
表面看：
作文較弱。
但如果閱讀卷 55 分其實來自大量短題得分，而高分長答題經常失分，那麼閱讀仍有很大改善空間。
相反，作文 48 分可能已經相當穩定，只需要改善結尾與語言。
所以，時間分配不能只看總分。
應該進一步看：
- 哪類題重複失分？
- 哪部分最不穩？
- 哪部分改善後能帶來最大分數增幅？
- 哪部分需要較長時間累積？
這才是真正的策略。
三、如果閱讀卷明顯較弱，應如何分配？
若學生有以下情況：
- 閱讀卷經常不及格
- 做不完
- 主旨題經常誤判
- 長答題經常只得一半分
- 文言文基本理解不足
可採用：
閱讀 65%＋作文 35%
例如每星期有五小時溫中文：
閱讀約三小時十五分鐘，
作文約一小時四十五分鐘。
閱讀部分可集中在：
- 題型拆解
- 同類題集中訓練
- 限時作答
- 錯題分析
- 重做失分題
作文則維持基本訓練，避免完全停下。
例如：
- 一次完整構思
- 一次短寫
- 一次段落修改
這樣既能突破閱讀弱點，也不會令作文退步。
四、如果作文明顯較弱，應如何分配？
若學生：
- 閱讀卷表現尚算穩定
- 作文經常離題
- 寫不完
- 中段失控
- 結尾突然
- 內容欠深度
- 長期只停留在中游
可改為：
作文 65%＋閱讀 35%
作文時間不應全部用來寫完整文章。
可以拆成：
- 20% 審題與構思
- 20% 人物及情節訓練
- 20% 結尾與深化
- 25% 完整作文
- 15% 重寫與檢討
真正令作文進步的，往往不是「多寫一篇」，而是：
👉 把原本寫不好的部分重寫一次。
五、Level 2 至 Level 3 學生應如何分配？
這類學生最大的問題通常是：
- 基礎理解未穩
- 答題方向不清
- 詞彙不足
- 作文完成度偏低
建議：
閱讀 60%＋作文 40%
為甚麼先稍微偏重閱讀？
因為閱讀能力會同時提升：
- 詞彙
- 語感
- 句式
- 理解能力
- 思考能力
而這些能力最後亦會反映在作文上。
但作文不能完全放棄。
應優先做到：
- 寫得完
- 不離題
- 結構清楚
- 基本語句準確
這個階段先建立下限。
六、Level 4 學生應如何分配？
Level 4 是最常見的瓶頸期。
學生通常已經：
- 看得懂文章
- 寫得完作文
- 基礎沒有大問題
但問題是：
👉 分數總是差一點。
閱讀可能：
- 長答題漏分
- 分析不夠深
- 主旨太表面
作文可能：
- 情節完整但普通
- 思想未深化
- 語言欠成熟
這類學生建議：
閱讀 50%＋作文 50%
但訓練內容必須由「基本完成」轉為：
👉 精準修正。
例如：
閱讀不再只是做整份卷，
而是專門改善：
- 作用題
- 情感題
- 綜合分析題
作文不再只是寫更多，
而是專門改善：
- 人物轉變
- 節奏
- 深化
- 結尾
七、Level 5 至 5* 學生應如何分配？
高分學生最大的目標不是「學更多」，而是：
👉 減少失手。
這類學生通常可以：
閱讀 45%＋作文 55%
原因是作文的變數通常更大。
閱讀題型相對穩定，高分學生只需保持：
- 答題完整
- 時間控制
- 文言文穩定
- 高階分析
作文則需要持續維持：
- 立意
- 語言
- 結構
- 真實感
- 思想深度
- 考場適應力
所以，高分階段往往需要花更多時間在作文「穩定性」。
八、每星期應安排多少次閱讀與作文？
假設學生每星期有約五小時可以溫中文，可以這樣安排：
星期一
閱讀題型訓練 40 分鐘。
星期二
作文構思及短寫 40 分鐘。
星期三
閱讀錯題分析 40 分鐘。
星期四
作文段落改寫 40 分鐘。
星期五
文言文及閱讀短題 30 分鐘。
星期六
限時完成閱讀卷或作文 60 至 90 分鐘。
星期日
檢討、重做及整理弱點 40 至 60 分鐘。
這種安排比：
一天做兩份卷，
其餘六天完全不碰中文，
有效得多。
九、閱讀卷的時間不應全部用來做整份 Past Paper
這是很多學生最容易犯的錯。
例如每星期三小時閱讀訓練，不應三小時全部做卷。
更有效的比例可以是：
40% 做題
測試能力。
35% 檢討
找出失分原因。
25% 重練
針對弱點練同類題。
例如：
如果你連續三份卷都在作用題失分，
下一星期就不應再盲目做整份卷。
而應集中練：
👉 作用題。
這才是真正利用時間。
十、作文的時間亦不應全部用來「寫完整篇」
若每星期有兩小時作文訓練，可以這樣拆分：
30 分鐘
審題及構思三條題目。
30 分鐘
針對弱點短寫，例如人物描寫或轉折。
40 分鐘
寫一個較完整段落或文章核心部分。
20 分鐘
重寫舊作文中的弱段。
這種方法很多時比每星期硬寫兩篇完整作文進步更快。
十一、考前三個月應如何重新分配？
進入最後三個月，訓練應逐漸由能力建立轉向：
👉 考場整合。
可以調整為：
閱讀 50%
- 限時整卷
- 高頻失分題
- 文言文
- 時間控制
- 錯題回顧
作文 50%
- 限時構思
- 完整作文
- 題型適應
- 素材調動
- 結尾及深化
這時候最大的目標不是學大量新技巧，而是：
把已經學會的能力，在限時環境中穩定用出來。
十二、考前最後一個月應如何分配？
最後一個月不宜再不停增加新內容。
可以稍微增加模擬比例。
例如：
一星期一次閱讀限時訓練
完整模擬考場節奏。
一星期一次作文限時訓練
包括審題、構思及完整寫作。
其餘時間集中：
- 錯題
- 弱點
- 作文重寫
- 答題模板
- 個人提醒清單
真正值得做的，是把失誤率降低。
十三、家長最容易犯的錯誤：見哪邊差，就完全放棄另一邊
例如：
孩子閱讀差，
便要求一個月完全不寫作文。
或者：
作文差，
便停止做閱讀。
這兩種方法都不理想。
因為閱讀與作文其實互相影響。
閱讀提供：
- 語言輸入
- 結構觀察
- 思想素材
- 詞彙
作文則反過來訓練：
- 組織能力
- 語言輸出
- 邏輯
- 對文本結構的敏感度
所以，正確做法是：
👉 弱項增加比例，強項保持最低訓練量。
而不是二選一。
十四、如何知道時間比例需要調整？
建議每三至四星期重新檢查一次。
看最近：
- 三份閱讀練習
- 兩至三篇作文
- 校內測驗或 Mock
然後問：
第一：哪一部分重複失分最多？
第二：哪部分進步最快？
第三：哪部分開始停滯？
第四：哪部分最影響總成績？
若原本閱讀是最大弱項，但一個月後已明顯穩定，就應把部分時間重新分配到作文。
時間分配應該是：
👉 動態的。
不是一開始決定後，全年不變。
十五、最實用的「弱點優先法」
如果你不知道應如何分配，可以使用一個簡單原則：
最大弱點：50%
把一半時間集中改善最影響分數的位置。
第二弱點：30%
維持次要問題的訓練。
已穩定部分：20%
用少量時間保持狀態。
例如：
某學生最大問題是作文深化，
第二問題是閱讀作用題，
文言文則已經穩定。
那麼：
- 50% 作文深化
- 30% 作用題
- 20% 文言文及其他閱讀
這比「今日心情想做甚麼就做甚麼」有效得多。
十六、最常見的五種時間分配錯誤
第一：閱讀與作文永遠五五分
看似公平，實際忽略個人弱點。
第二：只做自己擅長的部分
因為做得順，容易有成就感，但弱點一直存在。
第三：只攻弱項，完全放棄強項
容易令原本穩定的能力退步。
第四：把大量時間用在完整做卷
沒有留時間檢討。
第五：臨近考試才開始練作文
作文的結構、語感及思想都需要時間累積，不能只靠最後衝刺。
十七、總結
閱讀與作文的最佳比例，從來不是固定答案
如果你問：
「到底應該六成閱讀，定六成作文？」
真正答案是：
👉 看你目前最需要改善甚麼。
一般學生可以由：
50% 閱讀＋50% 作文
開始。
之後按表現調整。
如果閱讀是主要失分位：
👉 提高閱讀比例。
如果作文長期拉低總成績：
👉 增加作文比例。
如果已經接近高分：
👉 將時間集中在穩定性與細節修正。
真正有效的溫習，不是把時間平均分配，而是讓每一分鐘都有清楚目的。
📌 最關鍵一句
中文提分不是閱讀與作文各做一半，而是把最多時間留給最有可能令你升分的地方。
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由我親自帶領，系統建立 閱讀卷與作文個人化訓練比例、弱點診斷、錯題修正及高效溫習規劃，幫助學生不再平均用力，而是把有限時間集中投放在最有提分價值的位置。
課程緊扣考評局評分準則，針對學生最常出現的閱讀與作文失衡、做卷過多但檢討不足、弱項長期未解決及考前部署混亂等問題，逐步建立完整提分系統，成績穩定衝擊 5**。