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《廉頗藺相如列傳》DSE 熱門試題全解

發佈日期: · 作者:周老師 · 分類:文言文

#廉頗藺相如列傳#文言文

 

1|情節四格速覽

情節 作用 高頻題點
完璧歸趙 設置主角形象 藺相如「受命於危難」的智勇
渑池會 衝突升級 「引頸受戟」逆轉強弱
引車避匿 衝突高峰 映襯廉頗忌功、藺之忍讓
負荊請罪 和解結局 褒「知恥能改」,顯「刎頸之交」

段旨四骨架:事緣—事轉—衝突—和解。答概括題時,用每格 1 成語 + 3–4 字作用即可。


2|人物對照:性格 × 行為 × 語言

人物 行為細節 語言特徵 性格結論
藺相如 抱璧立柱、喝退秦相 「雖千萬人吾往矣」 智勇兼備,先國後身
廉頗 欲負荊請罪、三次謁見 「吾見其不欲與廉頗爭列者」 勇而好功,知恥能改
趙王 先軟弱後任用 「寡人不祥」 優柔寡斷,用人制衡

人物題模板

行為描寫 + 語言描寫 → 突顯(智/勇/忍/善改) → 對比他人 → 突出主旨「以國為重」。


3|詞類活用與通假(1–2 分 ×2 題)

字詞 原句 活用義 今義
負 「負荊請罪」 動:背負 承擔
卻立 「退卻而立」 名→動:退後站 拒絕
辱 「相如雖駑,…不辱君命」 動:蒙受恥辱 名:恥辱
刎頸 「願與趙同刎頸之交」 名→動:割頸 劃絕

三步法:字義 → 今義對比 → 句意——「負:背負→背荊;句意:廉頗揹荊請罪,顯誠懇悔過」。


4|褒貶筆法與史傳修辭(3–4 分)

手法 例句 作用
春秋筆法 「趙王於是…」暗寫王之被動 含而不露,褒賢貶愚
對比映襯 完璧智勇 ↔ 負荊恥改 強化人物差異,顯道德升華
伏筆轉折 「趙王必無患矣」 埋線預示後續風險

答題三層句

司馬遷以「趙王於是」四字 含蓄筆法 貶其優柔,與藺相如果敢成鮮明對照,凸顯「賢臣能存社稷」。


5|長答:義/利/國家取捨(4–5 分)

命令詞

  • 「試評論藺相如的處世哲學。」

  • 「本文如何體現『以國為重』價值?」

觀點+雙證+評價模板

  1. 觀點:藺相如以國為重,不爭私威。

  2. 證 1:渑池忍辱,保國威。

  3. 證 2:避匿廉頗,顧大局。

  4. 評價:捨己為國超越個人功名,然賴王之信任及全民敬賢方能成事,具現實啓示。


6|結構功能題(2–3 分)

題型 常考段 答題要領
段旨概括 「渑池會」段 衝突升級,強弱對轉
承上啟下 「引車避匿」 承接渑池功高→啟動人物衝突
伏筆作用 「趙王必無患」 埋下秦國反擊風險,增張力

模板句:「該段先承上文功高致忌,復啟下文負荊化解,是全文轉折樞紐。」


7|高頻真題速拆 ×3

  1. 詞義辨:「趙王不許,遂與秦王會。」

    • 「許」=同意→今義“允許”。

  2. 人物題:藺相如「引車避匿」反映何性格?

    • 行為忍讓 → 性格高瞻遠矚 → 突出愛國。

  3. 評論題:廉頗最後行為有何社會意義?

    • 知恥能改,示士人應以公義為重→倡中庸忠勇。


8|易失分陷阱

症狀 失分原因 修正
只敍情節不評性格 史傳人物題需「行為→性格→作用」 用三欄表對照人言行
褒貶筆法說成「修辭」 藏褒貶屬史家評價,非字面修辭 先明體裁再判手法
評論題無雙證 視角單一 引對比證據保兩層論證

結語

《廉頗藺相如列傳》考核 人物行為對照 + 史筆褒貶 + 義利觀評論。
備戰路線:

  1. 四格情節 → 段旨概括

  2. 行為 × 語言 → 性格模板

  3. 褒貶筆法 → 修辭三層句

  4. 觀點+雙證+評價 → 長答評論

練熟此線路,甲部遇列傳題即可 60 秒定位、3 分鐘完稿,穩奪史傳分庫。

 

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作者:周老師

25 年中文教學經驗,曾任中文科科主任及訓導主任,專注 DSE 中文科教學。

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