如何分辨作者的「态度」与「情感」？

如何分辨作者的「态度」与「情感」？

「伤心」不等于「反对」，「欣赏」也不等于「开心」：阅读卷最容易混淆的两个概念

DSE 中文阅读卷中，有一类题目非常常见：

「作者对此抱有甚么态度？」

又或者：

「文中流露作者怎样的情感？」

不少学生看到这两类题目时，会直接把它们当成同一回事。

题目问「态度」，

学生答：

「作者感到伤心。」

题目问「情感」，

学生却答：

「作者不认同这种做法。」

两句本身可能都与文章有关。

但问题是：

👉 答错了层次。

作为 DSE 中文 5**，亦多年分析阅读卷失分模式的老师，我可以很直接指出：

「情感」主要回答作者感受到甚么；「态度」主要回答作者如何看待某件事、某个人或某种现象。

最简单地说：

情感

👉 作者心里有甚么感受？

例如：

• 伤感
• 欣慰
• 不舍
• 感动
• 惆怅
• 怀念

态度

👉 作者对某件事持甚么立场？

例如：

• 赞同
• 反对
• 欣赏
• 批判
• 质疑
• 无奈接受

只要先分清楚这一点，

很多阅读题已经少了一半失误。

一、先记住最重要的一条公式

可以直接记：

情感 = 我感受到甚么

态度 = 我怎样看待它

例如：

作者看到老街被拆除。

他的情感可能是：

👉 不舍、惆怅。

但他的态度可能是：

👉 对城市发展破坏旧社区文化感到不认同。

这两者可以同时存在。

所以：

情感是内心反应。

态度是立场判断。

二、第一个分辨方法：看题目问的是「感受」还是「立场」

这是最直接的方法。

如果题目问：

「流露作者怎样的情感？」

你应该优先想：

• 怀念
• 不舍
• 悲伤
• 欣慰
• 感动
• 无奈
• 惆怅

但如果题目问：

「作者对此抱有甚么态度？」

你应该优先想：

• 认同
• 反对
• 批评
• 欣赏
• 质疑
• 肯定
• 否定
• 保留

两类答案词汇其实很不同。

所以看到题目时，

第一步不是急着找原文。

而是先圈住：

情感

或者：

态度

确定自己究竟要答哪一层。

三、甚么叫「情感」？

情感主要是人物或作者的内在感受。

例如文章写：

作者多年后回到童年居住的旧区，发现熟悉的店铺已经消失。

作者可能产生：

👉 怀念。

👉 惆怅。

👉 不舍。

👉 失落。

这些都是：

情感。

它们回答的是：

「作者心里有甚么感觉？」

所以如果题目问：

「作者重游故地时流露甚么情感？」

你回答：

作者对城市发展持批判态度。

就可能答歪了。

因为这是在回答：

👉 立场。

而不是：

👉 感受。

四、甚么叫「态度」？

态度主要是作者对某个对象的评价、立场或看法。

例如作者写一名年轻人多年照顾患病父亲，

并详细描述他放弃娱乐、每天陪父亲覆诊。

作者可能对这名年轻人抱有：

👉 欣赏。

👉 肯定。

👉 赞扬。

这不是单纯说：

作者很开心。

而是在说：

作者如何看待这个人物。

同样，

如果作者写：

现代人只顾拍照打卡，却从未真正欣赏眼前风景。

作者态度可能是：

👉 批判。

👉 不认同。

👉 讽刺。

这些都涉及：

👉 评价。

五、最容易混淆的地方：有些词既像情感，又像态度

例如：

「失望」

有时可以是情感。

例如：

作者看到昔日朋友已经完全不记得自己，因此感到失望。

这是：

👉 情感。

但有时它又带有态度成分。

例如：

作者对社会愈来愈忽视弱势群体感到失望。

这不只是感受，

亦反映作者对这种社会现象：

👉 不满。

所以遇到这类词，不要只背分类。

要看：

题目究竟要你答感受，还是立场。

六、第二个分辨方法：看答案后面可不可以加「对……」

这是一个非常实用的方法。

例如：

作者对商人的做法表示不满。

这很自然。

所以：

👉 「不满」

很多时候可以表达态度。

再例如：

作者对传统手艺逐渐消失感到惋惜。

这里：

👉 「惋惜」

更偏向情感。

你可以问：

我现在是在说作者「怎样评价」这件事，还是在说「因此感受到甚么」？

这条问题很好用。

七、第三个分辨方法：如果答案可以改成「赞成或反对」，通常偏向态度

例如题目问：

作者如何看待现代人过度依赖手机？

如果你的答案是：

作者对此持批判态度。

这明显是在表达：

👉 不认同。

如果问：

作者回想昔日没有手机的生活时有何情感？

答案可能是：

👉 怀念。

两者虽然都在讨论同一件事，

但层次不同。

一个是：

立场。

一个是：

感受。

八、第四个分辨方法：看作者有没有作出「评价」

态度通常会涉及：

• 好不好
• 值不值得
• 应不应该
• 正不正确
• 是否欣赏
• 是否认同

例如文章写：

作者认为传统市场虽然环境简陋，却保留了人与人之间真正的交流。

这里明显有：

👉 评价。

所以作者对传统市场的态度可能是：

👉 欣赏、肯定。

如果文章再写：

每当想起昔日市场的叫卖声，他总感到一阵温暖。

这一部分就是：

👉 情感。

可能是：

👉 怀念、温馨。

所以同一段文字，

可以同时有：

态度

和

情感。

九、同一件事，可以有不同情感，但态度相同

例如两个作者都反对过度城市化。

第一位作者可能写得非常激烈，

情感是：

👉 愤怒。

第二位作者可能写得比较平静，

情感是：

👉 无奈。

但两人的态度都可以是：

👉 不认同。

所以：

情感描述强弱与感受。

态度描述立场方向。

这一点很重要。

十、同一种情感，也可以对应不同态度

例如作者都感到：

👉 伤感。

但原因可以完全不同。

第一篇文章中，

作者因老店结业而伤感，

同时对老店抱有：

👉 珍惜、欣赏。

第二篇文章中，

作者看到有人破坏文物而伤感，

同时对破坏行为抱有：

👉 批判、不满。

所以不要以为：

「伤感」之后一定配某种态度。

两者需要分开判断。

十一、第五个分辨方法：先找「对象」

态度一定有对象。

你要问：

作者对谁？

或者：

作者对甚么？

例如：

• 对父亲
• 对城市发展
• 对传统文化
• 对年轻人的选择
• 对社会风气

然后再问：

作者如何看待这个对象？

例如：

对传统手艺逐渐消失

作者可能：

👉 感到惋惜。

这是情感。

但对于：

社会不重视传统手艺

作者可能：

👉 持批判态度。

这是态度。

找到「对象」后，

答案通常清楚很多。

十二、第六个分辨方法：看作者是在「评人」还是「感受自己」

例如文章写：

他虽然收入微薄，仍每天免费替邻居修理电器。

作者说：

「真正的富有，也许从来不是银行里有多少钱。」

这里作者其实在：

👉 评价人物。

所以态度可能是：

👉 欣赏、赞扬。

如果下一段写：

多年后想起老人，我仍感到鼻子一酸。

这里则是：

👉 作者自己的感受。

所以情感可能是：

👉 感动、怀念。

两者放在一起就非常清楚。

十三、如何从字眼判断作者态度？

有些字眼本身有很强的评价色彩。

例如：

正面

• 可贵
• 难得
• 值得
• 可敬
• 真诚
• 珍贵
• 令人敬佩

通常反映：

👉 肯定、欣赏、赞扬。

负面

• 可惜
• 荒谬
• 冷漠
• 可悲
• 自私
• 肤浅
• 无知

通常可能反映：

👉 批判、不满、否定。

看到这些带评价色彩的词，

就要高度留意：

👉 作者态度。

十四、如何从描写判断作者情感？

情感很多时没有直接写：

「我很伤心。」

而是透过描写表达。

例如：

我站在已经上锁的店门前很久，仍不愿离开。

作者没有写：

「我不舍。」

但从：

• 站了很久
• 不愿离开

可以推断：

👉 不舍、留恋。

所以判断情感时，

要留意：

• 动作
• 回忆
• 景物
• 语气
• 心理描写
• 身体反应

十五、最容易失分的情况：用「感觉词」回答态度题

例如题目问：

「作者对现代人忽略邻里关系抱有甚么态度？」

学生答：

作者感到伤心。

有没有可能？

有。

但这未必直接回答「态度」。

更好的答案应该是：

作者对现代人忽略邻里关系的现象持批判及不认同的态度，并为人际关系日渐疏离感到惋惜。

这样便同时交代：

态度

👉 批判、不认同。

情感

👉 惋惜。

如果题目分值较高，

这种分层回答会更完整。

十六、另一个常见失分：用「立场词」回答情感题

例如题目问：

「作者得知老师离世后流露甚么情感？」

学生答：

作者十分尊敬老师。

「尊敬」比较接近：

👉 态度。

如果题目问的是「情感」，

更可能需要：

👉 悲伤、不舍、怀念。

所以更完整可以写：

作者对老师离世感到悲伤与不舍，同时流露出对老师的敬重。

这里便清楚分开两层。

十七、最稳定的「态度与情感三问法」

遇到相关题目时，

可以连续问三条。

第一问

作者面对的是甚么人或事情？

先找对象。

↓

第二问

作者如何评价这个对象？

如果答案是：

• 欣赏
• 批判
• 认同
• 质疑

这通常是：

👉 态度。

↓

第三问

这件事令作者产生甚么内心感受？

如果答案是：

• 伤感
• 不舍
• 欣慰
• 怀念

这通常是：

👉 情感。

这三问可以很好地避免混淆。

十八、一条题目可以同时考态度和情感吗？

可以。

尤其长答题很常见。

例如题目问：

「作者如何看待老店消失？试结合全文说明。」

这时可以写：

作者对老店承载的人情与社区记忆持欣赏和珍惜的态度，因此面对老店逐渐消失时感到不舍与惋惜，同时对城市发展只重商业价值而忽略社区文化有所批判。

这个答案就包含了三层：

第一层

对老店：

👉 欣赏、珍惜。

第二层

老店消失带来的情感：

👉 不舍、惋惜。

第三层

对城市发展方式：

👉 批判。

高分答案往往就是这样拆开不同对象与层次。

十九、Past Paper 可以怎样训练？

每次遇到人物或作者分析题，

可以建立四栏：

对象	文本证据	态度	情感
老店	详细回忆昔日生活	珍惜、欣赏	怀念、不舍
城市改建	批评只重商业利益	批判、不认同	无奈、惋惜
父亲	多次写父亲默默付出	敬重、感激	感动、怀念

做十多篇后，

学生会逐渐建立一个很重要的习惯：

👉 不再把所有感受都混成同一层。

二十、完成答案后，问自己四条问题

第一

题目问的是：

👉 态度

还是：

👉 情感？

第二

如果是态度，

我有没有交代：

作者如何看待这件事？

第三

如果是情感，

我有没有交代：

这件事令作者有甚么内心感受？

第四

我的答案有没有文本证据？

如果四条都能清楚回答，

失分机会自然会大幅降低。

二十一、总结

分辨「态度」与「情感」，关键不是背词语，而是知道自己正在回答哪一条问题

下一次看到：

「作者抱有甚么态度？」

不要只写：

伤心。

要问：

作者如何评价这件事？

下一次看到：

「作者流露甚么情感？」

不要只写：

不认同。

要问：

这件事令作者产生甚么感受？

最简单可以记住：

态度看立场。

情感看感受。

而真正完整的高分分析，

往往会进一步做到：

找对象 → 找证据 → 判断态度 → 判断情感 → 解释原因。

当你可以清楚分辨：

「作者很难过」

和

「作者不认同」

其实不是同一件事，

阅读卷的人物与作者分析题便会稳定得多。

📌 最关键一句

「情感」回答作者心里感受到甚么；「态度」回答作者如何看待某个人物、事件或现象。两者相关，但绝不能混为一谈。

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