1｜寫作背景與中心立意
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時間：建興五年（227）諸葛亮出祁山前
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對象：後主劉禪（「陛下」）
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主旨：
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回顧先帝遺詔，陳述報恩動機
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申列時政六條（賞罰、公正、納諫…）
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表達「鞠躬盡瘁，死而後已」決心
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核心句：「受任於敗軍之際，奉命於危難之間；…鞠躬盡瘁，死而後已。」 任何評論題須先引此句。
2｜結構三段 + 格式要素
| 段落 | 要點 | 功能 |
|---|---|---|
| 首段 | 追述先帝遺志 → 三表忠誠 | 申報動機、奠情感基調 |
| 中段 | 六條諫議：親賢遠佞・崇法賞罰… | 上陳時政建議 |
| 末段 | 自誓盡忠 + 告別 | 以死報國，表結憂勤 |
格式元素
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称謂：「陛下」
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自稱：「臣亮」
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敬詞：「惟陛下察之」
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結尾：「臨表涕零，不知所言。」
3｜詞類活用高頻（1–2 分×2 題）
| 字詞 | 原句 | 活用義 | 今義 |
|---|---|---|---|
| 猥 | 「猥自枉屈」 | 謙辭：辱 | 髒汙 |
| 崇 | 「崇尚法度」 | 動：推崇 | 高大 |
| 斟酌 | 「斟酌損益」 | 本為動詞→考慮取捨 | 品酒 |
| 表 | 「臨表涕零」 | 名：奏章 | 外在、榜樣 |
三步答句：字義 → 今義對比 → 句意
「猥」古義“辱及”，今作“低下”；此處自謙受先帝厚遇，顯謙卑。
4｜排比・反覆手法（3–4 分）
| 手法 | 例句 | 作用 |
|---|---|---|
| 排比 | 「親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也…」 | 增強氣勢，條理清晰說服後主 |
| 反覆 | 「若有作奸犯科…刑在中外之間…」 | 強化警示，凸顯賞罰分明 |
| 頂真 | 「願陛下…聞臣諫；臣不勝受恩感激…」 | 承上啟下，語意遞進 |
模板句：手法＋例句＋語勢／條理＋忠諫主旨
排比列舉「親賢・遠佞・崇法」三策，語勢鏗鏘，建言層遞；說服後主循先漢法度，以振蜀室。
5｜人物形象題（3–4 分）
常問
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「作者自況何形象？」
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「文中如何塑造先帝與後主形象？」
| 形象 | 行文描寫 | 性格結論 |
|---|---|---|
| 諸葛亮 | 自謂「駑鈍」「受任敗軍」，卻「盡瘁」 | 忠誠謙恭、憂國奉公 |
| 劉備 | 「先帝創業未半而中道崩殂」 | 知人善任、厚待臣下 |
| 劉禪 | 「陛下亦宜自謀」 | 待塑之君，盼受諫則國安 |
答題骨架：語言 + 行為 → 性格 → 功能 (襯托忠臣/勸戒)
6｜時政建議內容題（2–3 分）
「諸葛亮提出哪些施政建議？請概括（≤ 40 字）」
40 字答案示例
親賢遠佞，賞罰分明，崇尚法度，納忠良言，明斷庶政，節省內府。
7｜評論題（4–5 分，星級）
命令詞
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「試評《出師表》在說服力上的長短。」
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「諸葛亮忠君觀對現代領導有何啟示？」
三段式
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觀點：表文忠懇，說服力強 (或部分強)。
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證 1：追先帝恩 × 排比忠諫感情牌。
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證 2 ＋ 評價：六條建議具體，然偏重君臣倫理，缺制度監督，今宜取其敬職精神。
8｜失分陷阱與對策
| 症狀 | 後果 | 對策 |
|---|---|---|
| 把「表」當散文 | 忽略結構格式 | 先標稱謂/自稱/結尾敬詞 |
| 評論無雙證 | 論點孤立 | 至少引1情感+1政策 |
| 手法只寫「增強效果」 | 作用空泛 | 加「動之以情 / 智」，扣主旨 |
結語
《出師表》考核 表文格式＋排比忠諫＋人物對照＋治國觀。備戰流程：
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背首尾 2 段關鍵句 → 把忠懇語氣刻入腦。
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熟詞義活用 → 6–8 個必考字。
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模板化排比作用、人物形象、評論三段式。
如此，甲部遇《出師表》題，即可 60 秒定位、3 分鐘完稿，穩守史臣奏議分庫。
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