如何分配阅读卷与作文的温习时间？
中文提分不是平均用力，而是把时间放在最影响分数的位置
不少学生准备 DSE 中文时，都会有一个困惑：
「我应该花多啲时间做阅读，定系写作文？」
有些学生几乎每天都做阅读卷，作文却一星期才写一次；另一些学生则把大量时间放在背素材、写作文，却忽略阅读分析。
最后很容易出现：
- 阅读卷稳定，但作文拉低总成绩
- 作文有进步，但阅读卷持续漏分
- 两边都有练，却没有任何一边真正突破
作为 DSE 中文 5**，亦多年协助学生规划提分路线的老师，我可以很直接指出：
阅读与作文的温习时间，不应平均分配，而应按个人失分情况调整。
真正有效的问题不是：
👉 阅读重要还是作文重要？
而是：
👉 你目前在哪一部分最容易失分，而哪一部分最有提分空间？
一、先讲结论：一般可由「阅读 50%＋作文 50%」开始
若学生程度中等，而且两部分都没有明显短板，可以先采用：
阅读卷：约 50%
训练：
- 题型判断
- 主旨分析
- 作用题
- 情感题
- 长答题
- 文言文
- 时间管理
作文：约 50%
训练：
- 审题
- 构思
- 结构
- 人物描写
- 情感铺陈
- 思想深化
- 结尾收束
这是一个基本起点。
但学生一旦完成几次测验或 Past Paper 后，比例便应立即个人化。
二、不要只看「哪一卷分数低」，要看真正失分来源
例如某学生：
阅读卷 55 分，
作文 48 分。
表面看：
作文较弱。
但如果阅读卷 55 分其实来自大量短题得分，而高分长答题经常失分，那么阅读仍有很大改善空间。
相反，作文 48 分可能已经相当稳定，只需要改善结尾与语言。
所以，时间分配不能只看总分。
应该进一步看：
- 哪类题重复失分？
- 哪部分最不稳？
- 哪部分改善后能带来最大分数增幅？
- 哪部分需要较长时间累积？
这才是真正的策略。
三、如果阅读卷明显较弱，应如何分配？
若学生有以下情况：
- 阅读卷经常不及格
- 做不完
- 主旨题经常误判
- 长答题经常只得一半分
- 文言文基本理解不足
可采用：
阅读 65%＋作文 35%
例如每星期有五小时温中文：
阅读约三小时十五分钟，
作文约一小时四十五分钟。
阅读部分可集中在：
- 题型拆解
- 同类题集中训练
- 限时作答
- 错题分析
- 重做失分题
作文则维持基本训练，避免完全停下。
例如：
- 一次完整构思
- 一次短写
- 一次段落修改
这样既能突破阅读弱点，也不会令作文退步。
四、如果作文明显较弱，应如何分配？
若学生：
- 阅读卷表现尚算稳定
- 作文经常离题
- 写不完
- 中段失控
- 结尾突然
- 内容欠深度
- 长期只停留在中游
可改为：
作文 65%＋阅读 35%
作文时间不应全部用来写完整文章。
可以拆成：
- 20% 审题与构思
- 20% 人物及情节训练
- 20% 结尾与深化
- 25% 完整作文
- 15% 重写与检讨
真正令作文进步的，往往不是「多写一篇」，而是：
👉 把原本写不好的部分重写一次。
五、Level 2 至 Level 3 学生应如何分配？
这类学生最大的问题通常是：
- 基础理解未稳
- 答题方向不清
- 词汇不足
- 作文完成度偏低
建议：
阅读 60%＋作文 40%
为甚么先稍微偏重阅读？
因为阅读能力会同时提升：
- 词汇
- 语感
- 句式
- 理解能力
- 思考能力
而这些能力最后亦会反映在作文上。
但作文不能完全放弃。
应优先做到：
- 写得完
- 不离题
- 结构清楚
- 基本语句准确
这个阶段先建立下限。
六、Level 4 学生应如何分配？
Level 4 是最常见的瓶颈期。
学生通常已经：
- 看得懂文章
- 写得完作文
- 基础没有大问题
但问题是：
👉 分数总是差一点。
阅读可能：
- 长答题漏分
- 分析不够深
- 主旨太表面
作文可能：
- 情节完整但普通
- 思想未深化
- 语言欠成熟
这类学生建议：
阅读 50%＋作文 50%
但训练内容必须由「基本完成」转为：
👉 精准修正。
例如：
阅读不再只是做整份卷，
而是专门改善：
- 作用题
- 情感题
- 综合分析题
作文不再只是写更多，
而是专门改善：
- 人物转变
- 节奏
- 深化
- 结尾
七、Level 5 至 5* 学生应如何分配？
高分学生最大的目标不是「学更多」，而是：
👉 减少失手。
这类学生通常可以：
阅读 45%＋作文 55%
原因是作文的变数通常更大。
阅读题型相对稳定，高分学生只需保持：
- 答题完整
- 时间控制
- 文言文稳定
- 高阶分析
作文则需要持续维持：
- 立意
- 语言
- 结构
- 真实感
- 思想深度
- 考场适应力
所以，高分阶段往往需要花更多时间在作文「稳定性」。
八、每星期应安排多少次阅读与作文？
假设学生每星期有约五小时可以温中文，可以这样安排：
星期一
阅读题型训练 40 分钟。
星期二
作文构思及短写 40 分钟。
星期三
阅读错题分析 40 分钟。
星期四
作文段落改写 40 分钟。
星期五
文言文及阅读短题 30 分钟。
星期六
限时完成阅读卷或作文 60 至 90 分钟。
星期日
检讨、重做及整理弱点 40 至 60 分钟。
这种安排比：
一天做两份卷，
其余六天完全不碰中文，
有效得多。
九、阅读卷的时间不应全部用来做整份 Past Paper
这是很多学生最容易犯的错。
例如每星期三小时阅读训练，不应三小时全部做卷。
更有效的比例可以是：
40% 做题
测试能力。
35% 检讨
找出失分原因。
25% 重练
针对弱点练同类题。
例如：
如果你连续三份卷都在作用题失分，
下一星期就不应再盲目做整份卷。
而应集中练：
👉 作用题。
这才是真正利用时间。
十、作文的时间亦不应全部用来「写完整篇」
若每星期有两小时作文训练，可以这样拆分：
30 分钟
审题及构思三条题目。
30 分钟
针对弱点短写，例如人物描写或转折。
40 分钟
写一个较完整段落或文章核心部分。
20 分钟
重写旧作文中的弱段。
这种方法很多时比每星期硬写两篇完整作文进步更快。
十一、考前三个月应如何重新分配？
进入最后三个月，训练应逐渐由能力建立转向：
👉 考场整合。
可以调整为：
阅读 50%
- 限时整卷
- 高频失分题
- 文言文
- 时间控制
- 错题回顾
作文 50%
- 限时构思
- 完整作文
- 题型适应
- 素材调动
- 结尾及深化
这时候最大的目标不是学大量新技巧，而是：
把已经学会的能力，在限时环境中稳定用出来。
十二、考前最后一个月应如何分配？
最后一个月不宜再不停增加新内容。
可以稍微增加模拟比例。
例如：
一星期一次阅读限时训练
完整模拟考场节奏。
一星期一次作文限时训练
包括审题、构思及完整写作。
其余时间集中：
- 错题
- 弱点
- 作文重写
- 答题模板
- 个人提醒清单
真正值得做的，是把失误率降低。
十三、家长最容易犯的错误：见哪边差，就完全放弃另一边
例如：
孩子阅读差，
便要求一个月完全不写作文。
或者：
作文差，
便停止做阅读。
这两种方法都不理想。
因为阅读与作文其实互相影响。
阅读提供：
- 语言输入
- 结构观察
- 思想素材
- 词汇
作文则反过来训练：
- 组织能力
- 语言输出
- 逻辑
- 对文本结构的敏感度
所以，正确做法是：
👉 弱项增加比例，强项保持最低训练量。
而不是二选一。
十四、如何知道时间比例需要调整？
建议每三至四星期重新检查一次。
看最近：
- 三份阅读练习
- 两至三篇作文
- 校内测验或 Mock
然后问：
第一：哪一部分重复失分最多？
第二：哪部分进步最快？
第三：哪部分开始停滞？
第四：哪部分最影响总成绩？
若原本阅读是最大弱项，但一个月后已明显稳定，就应把部分时间重新分配到作文。
时间分配应该是：
👉 动态的。
不是一开始决定后，全年不变。
十五、最实用的「弱点优先法」
如果你不知道应如何分配，可以使用一个简单原则：
最大弱点：50%
把一半时间集中改善最影响分数的位置。
第二弱点：30%
维持次要问题的训练。
已稳定部分：20%
用少量时间保持状态。
例如：
某学生最大问题是作文深化，
第二问题是阅读作用题，
文言文则已经稳定。
那么：
- 50% 作文深化
- 30% 作用题
- 20% 文言文及其他阅读
这比「今日心情想做甚么就做甚么」有效得多。
十六、最常见的五种时间分配错误
第一：阅读与作文永远五五分
看似公平，实际忽略个人弱点。
第二：只做自己擅长的部分
因为做得顺，容易有成就感，但弱点一直存在。
第三：只攻弱项，完全放弃强项
容易令原本稳定的能力退步。
第四：把大量时间用在完整做卷
没有留时间检讨。
第五：临近考试才开始练作文
作文的结构、语感及思想都需要时间累积，不能只靠最后冲刺。
十七、总结
阅读与作文的最佳比例，从来不是固定答案
如果你问：
「到底应该六成阅读，定六成作文？」
真正答案是：
👉 看你目前最需要改善甚么。
一般学生可以由：
50% 阅读＋50% 作文
开始。
之后按表现调整。
如果阅读是主要失分位：
👉 提高阅读比例。
如果作文长期拉低总成绩：
👉 增加作文比例。
如果已经接近高分：
👉 将时间集中在稳定性与细节修正。
真正有效的温习，不是把时间平均分配，而是让每一分钟都有清楚目的。
📌 最关键一句
中文提分不是阅读与作文各做一半，而是把最多时间留给最有可能令你升分的地方。
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课程紧扣考评局评分准则，针对学生最常出现的阅读与作文失衡、做卷过多但检讨不足、弱项长期未解决及考前部署混乱等问题，逐步建立完整提分系统，成绩稳定冲击 5**。