作文如何做到「有畫面」而不浮誇？
真正有畫面的文章，不是形容詞多，而是讀者看得見
不少學生寫 DSE 中文作文時，都聽過老師提醒：
「要寫得有畫面。」
於是，他們開始大量加入：
- 華麗形容詞
- 比喻
- 擬人
- 排比
- 誇張抒情
例如：
金黃色的陽光像千萬條閃耀的絲帶，溫柔地灑落在大地之上，微風像母親的手，輕輕撫摸着我的臉龐。
句子看似漂亮，卻未必真正有畫面。
有時甚至令人覺得：
- 太刻意
- 太用力
- 太像背誦範文
- 與人物處境不相符
作為 DSE 中文 5**，亦長期分析高分作文及考評局評分要求的老師，我可以很直接指出：
作文的畫面感，不是來自華麗詞藻，而是來自準確、具體而有選擇的描寫。
真正有畫面的文章，不需要把每一樣東西都寫得很美，而是能令讀者：
👉 看見場景、感受到氣氛，並理解人物當下的狀態。
一、先講清楚：甚麼叫「有畫面」？
很多學生以為：
有畫面＝寫景。
其實不完全正確。
畫面感可以來自：
- 場景
- 動作
- 神態
- 聲音
- 光線
- 物件
- 人物之間的距離
例如：
父親坐在飯桌旁，筷子一直沒有動。電飯煲的保溫燈亮着，牆上的時鐘每隔一秒便發出一下輕響。
這段沒有大量形容詞，也沒有複雜修辭。
但讀者能清楚看見：
- 父親坐着
- 飯沒有吃
- 四周安靜
- 時間正在流逝
更重要的是，讀者會感受到：
👉 等待、沉默與不安。
這就是畫面感。
二、為何很多學生愈寫愈浮誇？
原因是他們把「描寫」誤解為「加工」。
看到夕陽，便一定要寫成：
血紅色的夕陽燃燒着整片天空。
看到下雨，便一定要寫成：
天空失聲痛哭，雨水如瀑布般傾瀉。
看到人物難過，便一定要寫：
我的心像被千萬把利刃狠狠割開。
這些句子不是絕對不能使用。
問題在於：
若每個場景都寫得如此強烈，文章便會失去真實感。
浮誇通常來自三個問題：
- 情境不需要如此強烈。
- 修辭與人物感受不相符。
- 作者只想「寫得漂亮」，沒有服務內容。
高分作文不是每一句都搶眼，而是每一個細節都有作用。
三、畫面感的核心：選對細節
真正有畫面的文章，不會把整個場景全部寫完。
它只會選擇最有代表性的細節。
例如，要寫一個冷清的家。
普通寫法：
家裏十分安靜，也十分冷清。
有畫面的寫法：
客廳的燈沒有開，沙發上仍放着母親早上摺到一半的外套。飯桌上只有一雙筷子，碗邊的湯早已沒有熱氣。
後者沒有直接說「冷清」。
但讀者能從：
- 沒有開燈
- 摺到一半的外套
- 一雙筷子
- 已冷的湯
感受到整個家的狀態。
所以，寫作時不要問：
我可以加甚麼形容詞？
而要問：
哪一個細節最能代表這個場景？
四、用動作取代空泛形容
很多學生喜歡直接寫：
- 他很緊張。
- 她很失望。
- 我十分害怕。
- 父親非常生氣。
這些句子雖然清楚，卻缺乏畫面。
可以改為動作：
他把准考證摺了又摺，直到紙角變得柔軟。
她看着手機上的訊息，手指停在螢幕上很久，最後甚麼也沒有回覆。
我握着門柄，掌心全是汗，卻遲遲沒有推門。
父親沒有提高聲線，只把碗放回桌上，瓷器碰撞的聲音在飯廳裏格外清楚。
讀者不用被告知人物有甚麼情緒。
他們會從動作中自然感受到。
這種寫法比直接抒情更成熟，也更可信。
五、畫面要有焦點，不要甚麼都寫
不少學生寫場景時，希望證明自己觀察細緻，於是把所有東西都寫進去：
- 天空
- 雲
- 太陽
- 樹
- 花
- 鳥
- 路人
- 車輛
- 建築物
結果畫面反而混亂。
真正有力量的畫面，通常有一個清楚焦點。
例如，要寫離別。
你可以集中寫：
巴士門關上後，母親仍站在原地。車子慢慢開走，她的身影被車窗上的雨水切成模糊的一小塊。
焦點只有：
- 母親
- 車窗
- 雨水
- 距離逐漸拉遠
這已足夠形成完整畫面。
作文不是監控錄像，不需要記錄全部事物。
你要選擇：
👉 最能承載情感的一個鏡頭。
六、學會運用「遠、中、近」三種鏡頭
高分作文的畫面通常不是完全靜止的。
可以借用電影鏡頭的概念。
遠景：交代環境
例如：
放學後的操場只剩幾個零散的人影，夕陽貼着看台慢慢下沉。
中景：交代人物位置與關係
例如：
教練站在跑道旁，我則坐在最外側的長椅上，兩人之間隔着一條空蕩蕩的賽道。
近景：放大關鍵細節
例如：
他把計時器放進口袋，指尖在袋口停了一下，最後只說：「明天再來。」
由遠至近，畫面便有層次。
而且讀者會感覺自己逐步走進場景。
七、適量加入感官，畫面才會立體
畫面感不只依靠視覺。
還可以加入：
- 聲音
- 氣味
- 溫度
- 觸感
例如，寫醫院走廊：
走廊冷得像沒有季節，消毒藥水的氣味一直黏在鼻腔裏。遠處偶爾傳來輪床滾過地面的聲音，每一下都令我抬起頭。
這段之所以立體，是因為它不只「看得見」，還能：
- 感到冷
- 聞到氣味
- 聽到聲音
不過，感官描寫不應全部同時出現。
每個場景選一至兩種最重要的感官已足夠。
否則便會變成堆砌。
八、修辭應該準確，而不是密集
比喻、擬人本身沒有問題。
問題是：
是否貼合情境。
例如，要寫一位老人緩慢地收拾舊物：
浮誇寫法：
歲月如無情巨獸，吞噬了他青春的一切。
克制寫法：
他把每張照片擦了一次，又放回原位，像是在逐一確認那些日子仍然存在。
後者的比喻較輕，卻更貼近人物動作。
真正好的修辭，應該做到：
- 形象準確
- 配合人物
- 不搶過內容
- 一次便足夠
若一句之內同時出現比喻、排比、擬人和誇張，讀者只會看到作者在「用技巧」。
而不是看到故事。
九、情感愈強，語言反而可以愈克制
很多學生認為：
高潮一定要寫得最華麗。
其實，真正強烈的情感往往適合簡單表達。
例如：
葬禮結束後，祖母回到家中，把祖父的拖鞋移回床邊。她站了一會兒，才像突然想起甚麼似的，又把它們放回鞋櫃。
這段沒有：
- 痛哭
- 崩潰
- 撕心裂肺
但一個「把拖鞋移回去，又放回鞋櫃」的動作，已經呈現：
- 習慣
- 失去
- 不願接受
- 被迫接受
這就是畫面與情感結合。
十、如何判斷一段描寫是否浮誇？
完成後，可以問自己五條問題：
第一：這個人物真的會這樣反應嗎？
若人物性格內斂，便不應突然作出極端反應。
第二：這個場景需要如此強烈嗎？
普通放學場景，不需要每次都「天空燃燒」。
第三：修辭是否準確？
不要只因句子華麗便保留。
第四：刪去形容詞後，畫面是否仍然成立？
若刪去形容詞後甚麼也沒有，代表原本只有詞藻，沒有細節。
第五：這段描寫有沒有推動情節或情感？
若沒有作用，便可能只是裝飾。
十一、高分作文畫面公式
我經常要求學生用以下四步建立畫面：
場景定位
人物在哪裏？
↓
焦點細節
最值得寫的是甚麼？
↓
人物反應
人物做了甚麼？
↓
情感含義
這個畫面反映了甚麼？
例如：
深夜的廚房。
↓
桌上放着一碗已冷的湯。
↓
母親趴在桌邊睡着，手仍壓着手機。
↓
反映她一直等待主角回家。
整個畫面不需要華麗辭藻，也能自然呈現親情。
十二、考評角度真正重視甚麼？
從作文評分角度而言，有畫面的描寫通常具備以下特點：
- 細節具體
- 場景清楚
- 人物動作自然
- 描寫配合情節
- 語言準確
- 情感含蓄
- 修辭運用適度
考評員不是計算你用了多少比喻，而是看：
描寫是否有效地呈現人物、推動情節及深化主題。
因此，一段簡單而準確的描寫，往往比一段華麗但空泛的文字更有分量。
十三、總結
有畫面，不等於有很多形容詞
若你希望作文有畫面，不要只追求：
- 美麗詞語
- 密集修辭
- 強烈抒情
- 誇張場面
真正有效的方法是：
- 選擇關鍵細節
- 用動作呈現情緒
- 建立清楚焦點
- 適量加入感官
- 讓描寫服務情節
- 在重要時刻保持克制
真正成熟的畫面感，不是讓讀者讚嘆你寫得多漂亮，而是讓讀者忘記文字，直接看見故事正在眼前發生。
📌 最關鍵一句
作文有畫面，靠的不是把句子寫得最華麗，而是把一個最準確的瞬間寫清楚。
✨ 立即報讀我的五星級 DSE 中文課程
由我親自帶領，系統訓練 作文場景描寫、人物動作、感官運用及高分語言技巧，幫助學生擺脫詞藻堆砌、修辭過多及畫面空泛等問題，建立自然、具體而有感染力的寫作能力。
課程緊扣考評局評分準則，針對學生最常出現的描寫失焦、情感浮誇、細節不足及語言造作等問題，逐步建立穩定高分的作文系統，成績穩定衝擊 5**。