问题往往不是孩子「中文不好」，而是内地语文和香港 DSE 中文，是两套不同的考试体系。孩子原来学会的是内地语文的学习方法，来到香港以后，学校突然换了一套教材、一套出题方式、一套评分标准和一套答题逻辑。
很多家长第一次看到孩子香港学校的中文成绩，都会有同一个疑问：在内地语文成绩明明不错，为什么来到香港以后，阅读理解不会答，作文分数上不去，连考试题目都觉得陌生？
问题往往不是孩子「中文不好」。而是：内地语文和香港 DSE 中文，是两套不同的考试体系。孩子原来学会的是内地语文的学习方法，但来到香港以后，学校突然换了一套教材、一套出题方式、一套评分标准和一套答题逻辑。如果没有人把这两套体系之间的差距讲清楚，孩子就很容易出现：
周老师的课程，不是把孩子已经学过的中文重新教一次。而是先找出：孩子从「内地语文」转换到「香港 DSE 中文」时，究竟缺了哪几块。然后逐项补回来。
刚来香港的孩子，问题通常不是一样的。有些学生阅读能力很好，但答题方法不对。有些学生作文内容不错，但不懂香港评分标准。有些学生文言基础不错，却不知道 DSE 怎样出题。也有学生真正的问题只是繁体阅读速度和粤语课堂适应。
所以第一步不是盲目补课，而是：先诊断，再制定学习方案。通过一篇作文和一份阅读练习，通常已经可以初步判断孩子的问题属于：
知道问题在哪里，才能真正做到查漏补缺。而不是所有学生都从第一课重新开始。
这是很多来港家长最容易低估的一件事。
DSE 中文试卷及阅读材料主要使用繁体中文。但考试作答时，考生可以使用符合规范的简体字。也就是说：孩子不需要为了参加 DSE，强迫自己把所有答案改成繁体字。
真正要训练的是：快速阅读繁体中文。因为考试时题目、文章、材料都是繁体字。如果孩子每一句都需要多花几秒辨认，整张阅读卷下来，就会直接影响答题时间。
因此我们不会把大量时间浪费在「重新学写繁体字」。而是重点提高：
这是很多内地学生来到香港以后最明显的落差。孩子经常会说：「这篇文章我都看懂了，为什么老师不给分？」
因为 DSE 阅读理解不是只问你有没有看懂。还会考：
很多学生的问题不是「不知道答案」。而是：知道意思，却不会把答案写成阅卷老师给分的形式。
所以课程会训练学生建立：
而不是凭感觉写一大段。每一道题都要知道：这一分在哪里？第二分在哪里？我要写哪个关键词，阅卷老师才知道我答中了？这就是 DSE 所谓的得分点意识。
很多内地学生过去已经写过大量作文。但来到香港之后，会发现：「为什么以前作文分数不错，现在只有中等？」原因不是孩子突然不会写。而是 DSE 写作的要求不同。
高中 DSE 写作不只是看：有没有华丽词语、有没有引用名人名言、有没有标准开头结尾、有没有固定作文模板。更重要的是：
尤其要避免一个很多学生都会犯的问题：背范文、套模板。DSE 明确提醒考生，如果答卷出现明显背诵模拟作文的成分，相关部分可能不予评阅。
所以周老师不会要求学生死背一篇「万能作文」。而是训练：同一个素材，怎样根据不同题目重新组织。真正学会写，才可以应付陌生题目。
DSE 卷一包括指定文言经典学习材料。但考试并不只是考：「这一句是什么意思？」还可能涉及：
所以内地学生即使以前背过不少古诗文，也不能简单理解成：「我古文基础好，所以 DSE 文言一定没问题。」真正要做的是：把原有的文言基础，转换成 DSE 的答题能力。
不少家长最担心：「孩子普通话为主，听不懂粤语怎么办？」刚来香港时，这的确可能影响：
但这不代表孩子学不了 DSE 中文。周老师课堂可以在关键难点使用普通话解释。先确保：概念真正听懂。再逐步让孩子适应香港课堂常用粤语表达。
目标不是让学生一开始什么都听懂。而是不要因为语言环境不同，连知识点都漏掉。
可以简单理解成：
| 内地学生已有能力 | 来香港以后需要转换成 |
|---|---|
| 简体中文阅读 | 快速阅读繁体中文 |
| 内地阅读理解方法 | DSE 得分点答题法 |
| 内地作文训练 | DSE 作文评分逻辑 |
| 古诗文基础 | DSE 文言题型 |
| 普通话课堂 | 适应粤语教学环境 |
| 内地校内考试经验 | 香港校内考试 + DSE |
| 会做题 | 会按照评分标准拿分 |
孩子不是从零开始。很多时候，他已经有 60% 至 80% 的基础。真正要补的是最后那一段体系差异。
五个步骤：先诊断，再跟学校进度，然后逐题拆解阅读得分点、逐段批改作文，最后建立考试时间管理。
先通过学生现有作文、阅读练习、学校试卷及学习情况，判断：
然后才决定训练重点。不浪费时间补已经会的内容。
对于刚插班香港学校的学生，最危险的做法是：一边学校教 A，补习却完全教 B。最后 DSE 还没准备好，眼前的校内考试已经先失分。
因此课程会结合孩子的就读学校、年级、学校教材、当前教学进度、测验及考试范围，安排针对性笔记及练习。目标是：一边补体系差距，一边跟上学校。
补习中心．小班课堂（真实相片）：同级数、同进度的学生一组，笔记和练习跟着学校的教学范围走，老师顾得到每一个人。
很多学生刷题很多，但成绩不升。原因很简单：只知道错了，却不知道为什么错。训练重点不是单纯增加题量。而是每一道错题都要搞清楚：
慢慢建立一套可以重复使用的答题框架。
作文不是只给一个总分，然后告诉学生「内容不够丰富」。这种反馈对学生几乎没有帮助。真正有效的批改应该让学生知道：这一段的问题在哪里？这一句为什么不够好？可以怎样修改？修改以后为什么会更好？
因此作文训练会逐段处理：
让学生知道自己下一篇具体要改善什么。
补习中心．一对一辅导（真实相片）：对着改过的作文逐段讲，学生当场知道这一句为什么不够好、可以怎样改。
DSE 中文还有一个经常被忽略的问题：时间。有些学生其实会做，但是做不完。所以训练不只是正确率。还包括：
最后目标是：从「会做」变成「考试当天做得完」。
周老师拥有超过 25 年中文教学经验，曾任中文科科主任及训导主任，长期教授香港中学中文课程及公开考试。学生来自多所香港学校，包括传统名校学生。曾指导学生在 DSE 中文科取得 5** 成绩。
但对于刚从内地来港的学生来说，更重要的不是「教得难」。而是：老师是否能够看懂孩子原本已经会什么，又知道香港要求什么。这样才能真正帮孩子完成衔接。
不用把孩子当成中文零基础学生重新教一次。
孩子先真正理解知识点，再逐渐适应粤语课堂。
训练目标不是「觉得写得不错」。而是尽可能写出阅卷标准认可的答案。
不是只顾几年后的公开考试。孩子眼前的测验、期中、期末同样重要。
这套课程尤其适合：
如果你还不知道：孩子到底是真的中文基础弱，还是只是没有适应香港考试？可以先上传一篇孩子最近写的作文。我们会按照相应年级的标准进行分析。你可以先看到：
每位学生可免费体验一次作文批改。支持手写作文拍照上传。
免费批改一篇作文
每堂 1.5 小时，每堂配合相应练习、笔记及训练材料。收费按年级计算，以下为港币价格。
上课地点、时间与试堂安排，请在下面留下联络方式，我们会直接跟你确认。
以现行考试结构而言，高中 DSE 中文主要包括：
所以 DSE 中文不是单纯「考作文」。阅读、写作及学校平时评核都会影响最终成绩。
原则很简单：越早建立正确方法，后面越轻松。
不一定。所以我们才建议：先诊断。如果孩子本身已经能够：快速阅读繁体中文、适应香港老师的答题要求、阅读理解稳定拿分、作文符合香港评分标准、校内考试成绩稳定，就没有必要为了「来港学生」这个身份而补习。
但如果出现「以前语文很好，现在突然只有五六十分」这种情况，通常值得先检查到底是：能力下降，还是考试体系没有转换过来。这两种情况的处理方法完全不同。
刚换教育体系，第一次考试成绩下降并不可怕。真正需要避免的是：孩子连续一两年都用错误的方法准备香港中文。因为到了中四、中五才发现：
到时候需要同时补基础、追学校进度、准备 DSE，压力会大很多。所以越早知道问题在哪里，越容易处理。
可以先告诉我们四件事：
有这些资料，我们已经可以初步判断应该从哪里开始。
免费咨询孩子学习情况不用先买课程。不用先交学费。也不用一开始就决定上一对一还是小班。先把孩子目前的情况告诉我们。
我们会先判断：是繁体阅读问题、语言环境问题、基础问题，还是单纯不熟悉 DSE 答题规则。如果现阶段其实不需要补，我们也会直接告诉家长。
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